01 janv. 2026 29 janv. 2027

Citoyenneté, éducation et statut de l’enfant : évolutions et enjeux contemporains.Cycle de webinaires REPCITé

Un cycle de 8 webinaires de janvier 2026 à janvier 2027
29 sept. 2026

Soutenance de thèse de Marie-Noëlle COLCY

Expériences de vie et construction des savoirs expérientiels en contexte de précarité : Parcours de rue, parcours de psychiatrie et reconnaissance du travail pair
05 oct. 2026

Soutenance de thèse d'Igor POTAPOFF

Analyse des représentations sociales et des images du futur d’élèves ingénieurs sur la transition énergétique
07 oct. 2026 08 oct. 2026

Journée scientifique de la Fedrha

L’accessibilité des univers scolaires et éducatifs de l'école à l’université
19 nov. 2026

Journée d'étude sur le doctorat

Lumière sur les doctorantes et doctorants

🗣️Journée d’étude: RECHERCHE ET ÉDUCATION AU CŒUR DE LA CITÉ, en hommage à l’œuvre de Frédérique Lerbet-Séréni
18 août 2026

Autrice : Myriam Cassing- myriam.cassing@univ-tlse2.fr Dans la filiation du séminaire dirigé par Frédérique Lerbet-Séréni, professeure en sciences de l’éducation à l’Université de Pau et des Pays de l’Adour de 2000 à 2023, l’association GREFED (Groupe de REcherche sur la Formation … Continuer la lecture →
📖 Parution d’article – Formateurs de terrain, un nouveau métier ? Le cas du champ de la formation professionnelle en Suisse
18 août 2026

Auteur : Paul-André Garessus – paul-andre.garessus@univ-tlse2.fr Dans le champ de la formation professionnelle, les politiques de professionnalisation ont un impact sur les objectifs et dispositifs de formation, ainsi que sur l’ensemble des acteurs du système. La recherche présentée dans cet … Continuer la lecture →
🗣️ Communication orale : Exploring Metacognitive Awareness among Pre-service Language Teachers: Implications for Reflective Professional Practice.
18 août 2026

Autrice : Bochra Houbad – bochra.houbad@univ-tlse2.fr Dans le cadre de mes travaux de recherche en didactique des langues au sein du laboratoire EFTS, je présenterai une communication intitulée Exploring Metacognitive Awareness among Pre-service Language Teachers: Implications for Reflective Professional Practice … Continuer la lecture →