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- Ingénierie et masculinités.6 février 2026Le collectif EPSI (Étude pluridisciplinaire en ingénierie) organise deux journées d’études les 26 et 27 mars 2026 à Lyon sur le thème « Ingénierie et masculinités ». Évènement pluridisciplinaire, ces journées allieront des conférences, des communications de travaux en cours ainsi que des ateliers pour des publics de la recherche comme d’élèves-ingénieur·es ou du monde professionnel.
- Global Cultural Expressions and Practices: Authenticity, Continuity and Reconfiguration4 février 2026Cultural practices and expressions are critical to understanding societal transformations, identity formations, and the impacts of globalization. Dominant scholarly narratives have historically privileged Western epistemologies, often marginalizing other knowledge systems and practices. This special issue seeks to reposition the discourse by centering diverse global perspectives on cultural production, expression, and heritage. Contributions are invited that critically examine how notions of authenticity, continuity, and reconfiguration shape and are shaped by cultural practices in various global contexts. We welcome interdisciplinary approaches and empirically grounded studies that explore the interface between tradition and innovation in both local and transnational cultural dynamics.
- La conceptualité de l’humain face à la technologie : perspectives philologiques3 février 2026La cinquième édition du colloque francophone international de l’université de Zagreb aura lieu du 26 au 28 novembre 2026 à la faculté de philosophie et lettres. Le colloque vise à réunir les chercheurs intéressés par les problématiques qui portent sur les liens entre l’humain et la technologie du point de vue théorique et/ou pratique, dans les domaines des sciences du langage, de la didactique du français langue étrangère (FLE), de l’activité traduisante et des études littéraires.
- Les émotions vécues dans l’enseignement/apprentissage des langues30 janvier 2026L’enseignement-apprentissage des langues constitue un terrain particulièrement riche en émotions, qu’elles soient agréables, désagréables ou ambivalentes. Comment accéder aux émotions des enseignants et des apprenants lorsqu’elles ne sont pas formulées explicitement mais occupent pourtant une place fondamentale dans les interactions et dans les parcours d’apprentissage ? En quoi les activités artistiques et créatives favorisent-elles l’émergence d’émotions propices à l’apprentissage ? Ce numéro de Recherches et pratiques pédagogiques en langues propose d’apporter des réponses contextualisées à de telles interrogations.
- Vulnérabilité dans la parentalité : handicap, processus et prévention30 janvier 2026La cinquième édition de ce colloque international s’inscrit dans une dynamique scientifique et clinique établie, consacrée à l’exploration des vulnérabilités sous diverses formes. Après avoir successivement abordé la sexualité et les relations intimes dans le handicap, l’art au service du handicap, puis la santé mentale et les nouvelles technologies, cette cinquième édition élargit la réflexion à un enjeu sociétal fondamental : la parentalité en contexte de vulnérabilité.