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Actualités Education de Calenda (flux RSS)

• Reconfigurations des professions de l’information et de la communication

  4 août 2026

  Ce colloque international entend interroger les transformations contemporaines des professions de l'information et de la communication à travers les savoirs qu'elles mobilisent, les pratiques qu'elles mettent en œuvre, les dispositifs techniques qui les accompagnent et les formes de légitimation qui les fondent.
• Enseignement des langues, de la littérature et des sciences humaines : enjeux, mutations et perspectives

  4 août 2026

  La revue Littérature, Société et Médias est une revue scientifique internationale à comité de lecture consacrée aux interactions entre les langues, les littératures, les sciences humaines et les médias dans leurs dimensions théoriques, culturelles, pédagogiques et sociétales. Inscrite sur la plateforme nationale de l’IMIST-SNRST, la revue a pour ambition de promouvoir les recherches interdisciplinaires portant sur les mutations contemporaines des savoirs, des pratiques culturelles et des dispositifs de médiation dans les espaces francophones et internationaux. Ce numéro entend interroger les transformations qui affectent aujourd’hui les pratiques d’enseignement, les contenus disciplinaires ainsi que les modalités de transmission des savoirs dans un contexte marqué par la mondialisation, la numérisation des pratiques culturelles, l’intelligence artificielle et les nouvelles attentes sociétales envers les institutions éducatives.
• Regards croisés sur l’insécurité linguistique en sciences humaines et sociales

  4 août 2026

  Le concept d’insécurité linguistique est aujourd’hui largement étudié en sociolinguistique et en didactique des langues. Des prémices de la « schizoglossie » d’Einar Haugen (1972) — cette souffrance identitaire liée à une obsession normative — aux travaux fondateurs de William Labov (1976) sur la conscience de l’écart entre l’usage réel et la norme légitime, le concept n’a cessé de s’enrichir. Comme le résume Francard (1993), il y a insécurité dès lors que les locuteurs prennent conscience d’une distance entre leur idiolecte ou leur sociolecte et une langue qu’ils reconnaissent comme légitime parce qu’elle est celle de la classe dominante. Ce colloque a pour objectif de croiser les regards pour interroger l’insécurité linguistique sous ces perspectives différentes mais complémentaires.
• La Tension brachy-pédagogique de Socrate à Gusdorf : Pourquoi des professeurs ?

  3 août 2026

  À l’heure où les technologies numériques, l’intelligence artificielle et la circulation instantanée des connaissances semblent remettre en question la figure traditionnelle du professeur, une interrogation demeure plus actuelle que jamais : pourquoi des professeurs ? Si l’accès au savoir devient toujours plus immédiat, la relation pédagogique, elle, demeure-t-elle irremplaçable ? La multiplication des moyens de transmission du savoir suffit-elle à rendre compte de ce qui se joue véritablement dans l’acte d’enseigner ? Ou bien faut-il reconnaître que l’éducation relève d’abord d’une rencontre entre des êtres humains, avant même d’être une transmission de connaissances ? C’est dans cette perspective que s’inscrit aujourd’hui la réflexion développée sous le nom de Brachy-pédagogie, dans le prolongement des travaux de la Nouvelle Brachylogie, dont la formulation contemporaine a été proposée en 2012 à partir d’une relecture de la pensée socratique.
• Appel à contributions dans le cadre de l’exploitation de l’enquête réalisée en 2024 auprès de la Génération 2021

  31 juillet 2026

  Comme pour l’exploitation des enquêtes Génération précédentes, un groupe d’exploitation va être mis en place à l’occasion de la livraison des données de cette nouvelle édition. Ce groupe est destiné à permettre un travail coordonné d’études et de recherches dans un cadre collectif.