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Actualités Education de Calenda (flux RSS)

  • Sport et solidarité internationale
    20 mars 2023
    Ce colloque constituera une première ayant pour vocation, dans un même mouvement, d’établir un état des lieux des travaux de recherche engagés, comme des perspectives envisageables, et de saisir les enjeux qui traversent le sport for development (SFD). Il sera aussi l’occasion de faire intervenir les acteurs de ce secteur afin de poser les bases d’un dialogue constructif et soucieux de préserver les enjeux scientifiques tout en les associant aux à l’évolution des pratiques d’intervention sur le terrain. Réunissant des chercheurs menant des travaux relevant de la sociologie, de l’histoire, des sciences de l’intervention et/ou des sciences politiques, des responsables ainsi que des intervenants liés à des associations, des ONG ou des institutions impliquées dans des programmes seront parties prenantes de ce colloque.
  • Pratiques innovantes à l’ère du numérique en Algérie : entre technologie, pédagogie et formation
    20 mars 2023
    Les Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) sont considérées comme des moyens précieux dans la rénovation de l’enseignement en général et des langues étrangères en particulier. Elles viennent pour intensifier et renforcer les anciens supports. Actuellement, l’enseignant doit se former et s’accoutumer avec cette nouvelle technologie, il doit transmettre ses connaissances à ses apprenants et attirer leur attention sur le rôle crucial de la technologie. D’après Tremblay, le mérite de tout développement dans l’éducation en revient aux « technologies de l’information et des communications » (Tremblay, L. 2000 : 78), certes, l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement des langues comme « un processus conjoint » s’avère compliquée mais elle est en même temps, indispensable (Puren,C : 2001).
  • Handicap, éducation et numérique
    17 mars 2023
    Les travaux de la chaire Unesco « Handicap, éducation et numérique » ont débuté en 2020. Elle est constituée d’une équipe pluridisciplinaire de chercheurs en sciences humaines et sociales et en informatique, et développe ses recherches sur le territoire national et à l’international avec de nombreux chercheurs, institutions et universités partenaires. Cette chaire s’inscrit dans la démarche d’une éducation inclusive de qualité pour tous telle que promue notamment par l’UNESCO et l’UNICEF. En cohérence avec ces perspectives, le séminaire international de recherche mensuel du Grhapes, « Les jeudis du Grhapes » a choisi pour son cycle 2021-2023 la thématique : « Handicap, éducation et numérique ».
  • Poesiæuropa 2023 - fellowship applications
    15 mars 2023
    Poesiæuropa aims to discuss the features of contemporary humanistic culture, especially from the perspective of poets, to reflect on the value of our cultural and spiritual roots, and to develop – together – a vision for the future. The fifth edition of Poesiæuropa will take place in 2023 and gather authors and scholars from many countries in a special school on the Polvese Island (Lake Trasimeno, Umbria, Italy) from May 30 to June 3, 2023. There are 20 fellowships available, and applications for them are free: There are no limits of age, job, or nationality. Each fellowship covers accomodation costs, but not travel costs.
  • Revue « RessourSES » - appel à contributions permanent
    14 mars 2023
    La revue Idées économiques et sociales, qui publiait des articles scientifiques et pédagogiques à destination des professeur·es de sciences économiques et sociales (SES), a cessé de paraître en 2019. Elle avait pris la suite de la revue Idées, qui elle-même était la continuation de la revue DEES (Documents pour l’enseignement économique et social), dont le premier numéro datait de 1969. Cinquante ans d’histoire menaçaient de disparaître, et c’est ainsi avec beaucoup d’enthousiasme qu’un groupe de professeurs de sciences économiques et sociales a décidé l’année dernière de relancer ce projet vieux d’un demi-siècle.
  • Revue « Al-Kīmiyā » - varia
    14 mars 2023
    Le numéro 22 d’Al-Kīmiyā, la revue de la Faculté de langues et de traduction de l’université Saint-Joseph de Beyrouth se propose d’accueillir, sous le signe de la diversité, des articles recouvrant divers domaines de recherche en traduction et en langue. Les propositions peuvent traiter des problématiques qui préoccupent actuellement la recherche en traductologie et en sciences du langage. Le choix des thématiques est donc laissé cette fois aux chercheurs qui reflèteront ainsi dans leurs articles la diversité des approches et des perspectives ouvertes au décloisonnement des disciplines.
  • Revue « Ex Professo » - Varia
    13 mars 2023
    Pour son prochain numéro, la revue Ex Professo invite toute la communauté universitaire à proposer des articles varia. Les contributions proposées seront soumises à l’aval d’un comité de lecture international anonyme.
  • Les sociétés en voie de développement et les objectifs du développement durable (ODD)
    13 mars 2023
    L’année 2015 définit les 17 objectifs du développement durable (ODD) devant être atteints en 2030. Ces derniers ambitionnent, entre autres, l’éradication de la pauvreté, l’accès à l’éducation de qualité et équitable pour tous, la protection de l’environnement et la santé pour tous. Comment les rendre intelligibles pour les Africains et les autres pays du tiers monde pour qu’ils se les approprient ? Quel est le degré de considération des contextes multiples et diversifiés entre les pays du tiers monde dans la conceptualisation des ODD ? Comment déployer les études de localisation telle que celle effectuée par le PNUD en 2018 à l’Afrique Centrale et de l’Ouest à d’autres milieux ? Ces questions, et bien d’autres, focalisées sur les ODD dans les pays du tiers monde pourraient obtenir des éclaircissements dans les propositions de contribution attendues.
  • Enseigner les mathématiques en contexte post-colonial
    6 mars 2023
    Les travaux pionniers ont mis en évidence les enjeux liés aux contexte et à la culture locale dans la transmission du savoir en mathématiques. Ces travaux ont également montré l’utilité de valoriser les savoirs locaux pour les intégrer dans les pratiques didactiques. Les analyses ont confirmé que dans les contextes post coloniaux que les performances des élèves sont les plus faibles. Des études menées dans les anciennes colonies françaises ont suggéré que les faibles performances peuvent être corrélées à des représentations mentales négatives. Le contexte d’apprentissage local dévalorise certaines disciplines y compris les mathématiques. Dans ces pays et territoires les mathématiques ont été victimes de leur propre succès.
  • Mémoire en humanités numériques
    2 mars 2023
    Le comité organisateur du premier colloque étudiant du Centre de recherche interuniversitaire sur les humanités numériques (CRIHN) appelle les étudiant·es à participer à sa première conférence sur la mémoire en humanités numériques. Cette conférence porte sur la mémoire en humanités numériques, ainsi que sur les implications théoriques, techniques et pragmatiques de la mémoire humaine ou physique. La mémoire que nous cherchons à explorer est celle de la conscience et de la matière ainsi que la relation entre les deux.
  • Ludovia 2023
    2 mars 2023
    Pour son édition 2023, le colloque scientifique Ludovia, lieu d’échanges et de réflexions, poursuit son exploration des problématiques posées par le numérique dans les pratiques éducatives et/ou ludiques en convoquant des approches pluridisciplinaires (sciences de l’éducation, sciences cognitives, sciences de l’information et de la communication, arts, informatique, etc.). La thématique de cette année sera « Bien-être et numérique ».
  • Les inégalités et l’école. Regards croisés sur les inégalités sociales, de genre et de territoire
    1 mars 2023
    Les thématiques des inégalités sociales, de genre et les discriminations sont au cœur des préoccupations actuelles du ministère de l’Éducation nationale et interrogent plus particulièrement les questions de mixité sociale et d’orientation. En proposant cette journée, nous souhaitons donc impulser une dynamique de recherche et de réflexion en impliquant plusieurs partenaires intéressés par les questions des inégalités au sein du système scolaire (chercheur·es, enseignant·es, acteurs et actrices du terrain associatifs et scolaires) autour de ces questions d'orientation post-bac et de mixité sociale au sein du système éducatif à partir de l’évaluation du dispositif expérimenté en Haute-Garonne.
  • Expérimenter l’école inclusive
    1 mars 2023
    Le terme de l’inclusion, en particulier celui de l’inclusion scolaire, interroge et affecte de multiples acteurs des domaines de l’éducation, de la pédagogie, du handicap et/ou de la diversité aujourd’hui en France. Coupé des intentions initiales des premiers militants pour les droits des personnes en situation de handicap, le projet d’une école plus inclusive pose un problème à la fois aux professionnels, aux familles et aux apprenants. Pour favoriser les échanges au sein de ces collectifs, le séminaire “Expérimenter l’école inclusive” propose un dispositif alternatif aux conférences et séminaires de recherche traditionnels, en prenant appui sur les résultats de recherche de jeunes chercheur·es en sciences sociales autour du handicap et de l’éducation inclusive.
  • Engagement et sciences de l’éducation et de la formation
    27 février 2023
    Le colloque « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement : que nous disent les sciences de l’éducation et de la formation ? » a pour objectif d’étudier et d’analyser les rapports entre la recherche en sciences de l’éducation et de la formation, et l’engagement, à travers deux axes : l’engagement comme posture de recherche ou d’intervention, l’engagement comme objet de recherche.
  • Illustrer le « roman national » français (1789-1918)
    27 février 2023
    Adossé au projet Utpictura18 à travers sa base de données iconographique (peinture d’histoire, enluminures, gravures d’illustration) et sa revue Rubriques nouvellement créée, ce numéro de revue sera ouvert aux spécialistes d’histoire, d’histoire de l’art, de littérature ou encore d’études médiatiques désireux d’étudier au fil d’un long XIXe siècle l’illustration des constructions et déconstructions d’un « roman national », à travers ses épisodes marquants et sur toute une variété de supports liant texte et image (manuels d’histoire, presse, livres illustrés, décors de théâtre, etc.).
  • Queeriser, dit-on ? Questionnements sur les apports des perspectives queers en recherche et en création
    27 février 2023
    Ce colloque vise à rendre compte des pratiques, théories et micropolitiques queers qui circulent dans et autour du monde universitaire francophone en rassemblant des contributions à la croisée des arts, du droit, des sciences politiques, des sciences humaines et sociales et des sciences de l’éducation. Le colloque se tiendra à Montréal du 20 au 24 novembre 2023.
  • La traduction : une pratique transversale au service de l’enseignement des langues
    24 février 2023
    Notre colloque s’inscrit dans une perspective interdisciplinaire ou plutôt transversale : la traduction au service de l’enseignement des langues. Cet apppel se veut un champ ouvert également à toutes les disciplines ayant un rapport connexe avec la traduction, entre autres, les sciences du langage, la littérature, la sociologie, les sciences de l’information et de la communication...
  • Filière langues étrangères appliquées (LEA) et innovations pédagogiques : théories, pratiques et expériences
    24 février 2023
    Malgré plusieurs décennies d’existence, la filière Langues étrangères appliquées (LEA) n’a que sporadiquement fait l’objet de réflexions scientifiques en lien notamment avec les pratiques pédagogiques qu’elle implique. De plus, il existe encore peu de ressources permettant de mieux répondre aux besoins en termes d'apprentissage des langues dans une filière professionnalisante telle que les langues étrangères appliquées. L’objectif est de constituer un support majeur pour la communauté enseignante et donc pour les potentiels lecteur·ices de cet ouvrage.
  • Didactique des discours de l’enseignement supérieur
    23 février 2023
    Ce numéro de Action didactique de l’université de Béjaia (Algérie) est consacré à la didactique des discours de l’enseignement supérieur et à ce titre s’inscrit dans le champ des littéracies universitaires. À l’origine, du moins lorsqu’il se déploie dans l’espace francophone, ce champ décrit et théorise les genres de discours universitaires, en mettant « l’accent sur les dimensions contextuelles, sociales et culturelles des pratiques de lecture et d’écriture » (Delcambre, 2012 : 29).
  • Séminaire des étudiant·es du master « Passé présent »
    22 février 2023
    Les étudiant·es de deuxième année du master « Passé Présent : les méthodes critique de l’histoire » de l’université Paris 8 ont le plaisir de vous convier à leur séminaire.
  • Mesure, démesure, des mesures
    22 février 2023
    Les journées du Réseau des doctorants en études sportives (REDESP), rencontres interdisciplinaires en sciences humaines et sociales, visent à réunir les doctorant·es, jeunes docteur·es, étudiant·es de master 2, menant des recherches sur les activités physiques et sportives, en France et à l’étranger, autour de la thématique : « Mesure, démesure, des mesures ».
  • Rhythm ’n’ Blouse. Sports, corps et musiques
    22 février 2023
    Souvent pensés de manière assez superficielle sur le mode de leurs liens occasionnels, la musique, le corps et le sport sont pourtant trois éléments qui entretiennent une relation multidimensionnelle dont l’étude gagnerait à être étendue et approfondie. Lors de cette journée d’étude, nous aimerions envisager d’approfondir l’articulation entre le (ou les) sport(s) et les pratiques musicales, que celles-ci soient produites dans un cadre sportif ou, au contraire, qu’elles se fassent le relais ou la critique des activités physiques institutionnalisées.
  • Former des archivistes en France aujourd’hui
    22 février 2023
    À l’occasion du dixième anniversaire du master Archives de l’université Paris 8, le département d’histoire de l’université Paris 8 (Saint-Denis), les Archives nationales et l’association Archiv-8 organisent une journée d’étude sur la formation en archivistique en France aujourd’hui. L’offre de formation initiale correspond-elle aux besoins de la fonction « archives » dans les organisations, publiques et privées ? Quelles sont les attentes en matière de formation continue et pour quel public ? Les formations en archivistique ont-elles toujours leur place face aux autres formations en sciences de l’information et en sciences du patrimoine ?
  • La mobilité des corps gros
    20 février 2023
    En quoi la mobilité est-elle définie par les représentations du corps gros et, réciproquement, en quoi les finalités de la mobilité définissent et conditionnent les représentations sociales du corps gros ? Cette livraison de Staps apportera des éléments de réponses à cette double interrogation.
  • Journées d’étude sur le jeu dans le processus d’apprentissage et dans la socialisation de l’enfant en Haïti
    20 février 2023
    L’organisation de deux journées d’étude sur le jeu s’inscrit dans une démarche de production de savoirs locaux sur les pratiques éducatives. C’est aussi une manière d’accompagner les acteurs du système éducatif. De manière générale, le jeu est considéré comme un marqueur social très fort. C’est un corpus traduisant et pérennisant, sous des formes parfois allégoriques, des pratiques sociales et culturelles. Dans le cadre de ces journées d’étude, on priorise les approches pédagogique, didactique et sociologique, car le contexte ici serait trop restreint pour prendre en considération tous les angles d’études possibles.
  • Communication, culture et nouveaux comportements émergents en périodes de crises
    20 février 2023
    La crise pandémique a imposé de nouveaux rites, une nouvelle manière de vivre. Et ce dans tous les aspects de la vie : au travail, à l’école, dans les loisirs et les voyages, et même dans nos interactions sociales les plus intimes avec nos amis, nos familles, les êtres qui nous sont chers. Le principe de « distanciation » s’est insinué partout (Frédéric Tangy & Jean-Nicolas Tournier.2021). Notre souhait est de traiter cette nouvelle thématique transdisciplinaire. À cet égard, sous la supervision du laboratoire des sciences appliquées à l’environnement et au développement durable (SAEDD), notre groupe d’action et de recherche en communication, culture et organisation (GARCCO/ARGCCO) lancera la deuxième édition de son colloque international.
  • Le français sur objectif spécifique (FOS) dans tous ses états
    20 février 2023
    Ce colloque sera l’occasion de traiter le FOS dans toutes ses dimensions (linguistique, culturelle, méthodologique et institutionnelle). Il permettra d’évoquer les difficultés liées à l’enseignement / apprentissage du français dans différents contextes et pour des objectifs aussi riches que variés. L’objectif est donc d’ouvrir le questionnement sur les différentes formes du français sur objectif spécifique (FOS) et de décrire les pratiques relatives à son enseignement dans les institutions de l’enseignement supérieur en Algérie et ailleurs (CEIL et départements) mais aussi dans les entreprises et écoles dispensant des cours de français à visée professionnelle.
  • L’école en France et les enfants de l’immigration (XIXe-début XXIe siècle)
    13 février 2023
    Cette journée d’étude artésienne propose d’interroger la place faite aux enfants de l’immigration à l’école de la République dans la réalité et les représentations des apprentissages cognitifs et éducatifs qu’elle a forgés depuis le XIXe siècle. Cette réflexion dans la longue durée croisera les débats politiques noués autour de l’immigration en France à travers le discours assimilationniste de la fin du XIXe siècle, l’accent porté sur le relativisme culturel et le droit à la différence dans les années 1970-80, le souci de l’intégration et la faveur accordée à l’interculturalisme dans les années 1980 et le thème de la discrimination mis à l’honneur à la fin des années 1990. De ce point de vue les controverses récentes sur l’intersectionnalité et la référence aux mémoires coloniales et postcoloniales pourront apporter un éclairage utile à la compréhension des inégalités scolaires entre élèves français et élèves étrangers ou d’origine étrangère.
  • Comment faire face à l’éco-anxiété dans les programmes éducatifs ?
    10 février 2023
    Cet événement un temps d’échange entre chercheurs et praticiens afin de réfléchir aux méthodes pour faire face à l’éco-anxiété dans les programmes éducatifs.
  • Transversal Skills for Work and Life: Strengthening Guidance and Validation
    9 février 2023
    Both in work settings and in daily life, there is a growing need for individuals to develop high-level competences to address complex challenges. Transversal competences set the foundation for personal development, resilience, the ability to communicate and work constructively with others, problem-solving skills, and the ability to manage one’s learning and career. Yet transversal competences are. not always valued or made visible in guidance and validation processes for adult learners. TRANSVAL-EU, one of the largest policy experimentations in Europe, has aimed to bridge this gap in guidance and assessment in the area of validation of non-formal and informal learning (VNFIL).

 

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