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Actualités Education de Calenda (flux RSS)

• Intelligence artificielle en éducation : un retour aux sources pour mieux penser les enjeux éthiques et pédagogiques des transformations éducatives à l’ère de l’IA

  10 juillet 2026

  La revue québécoise Éthique en éducation et en formation – Les dossiers du GREE lance un appel à contributions pour le numéro 23 de l’automne 2027 sur la thématique de l’intelligence artificielle en éducation et des enjeux éthiques et pédagogiques soulevés. S’il est un sujet qui a mobilisé l’attention en éducation au cours des cinq dernières années, pour ne pas dire monopolisé, c’est bien celui de l’intelligence artificielle (IA), notamment des grands modèles de langage. Des chercheurs et chercheuses en éducation provenant d’une diversité de sous-disciplines ont tôt fait de greffer l’IA à une série de questions de recherche dans le domaine de l’évaluation (Malik et al., 2024), de la didactique, de la pensée critique, des technologies éducatives ou bien des processus cognitifs.
• Les récits comme lieux du savoir en éducation, formation et santé

  10 juillet 2026

  L’enjeu de ce nouveau dossier de la revue Phronesis est de rassembler les textes faisant état des recherches contemporaines en éducation, formation et santé, fondées sur les relations de réciprocité et d’interdépendance entre les pratiques narratives et les formes prises par le savoir, dans le domaine de l’éducation et de la formation des adultes, mais également dans le cadre de pratiques relevant de l’éducation nouvelle. Ces mêmes objets pourront être interrogés dans le cadre des recherches situées dans le domaine de l’éducation thérapeutique et de la médecine narrative ou dans le champ des injustices épistémiques, par l’examen des usages du récit et des enjeux éthiques qu’ils soulèvent lorsque ceux-ci prennent la forme d’une logique extractiviste.
• Projet, contre projet : circulations, controverses et influences entre syndical et politique dans le débat éducatif français au XXe siècle

  10 juillet 2026

  L’objectif de cette journée d’étude est donc d’explorer, dans une perspective historique centrée sur le XXe siècle, les formes diverses qu’ont pu prendre la confrontation des projets éducatifs en favorisant le double prisme de la confrontation et de la circulation.
• L’architecte et le musée

  9 juillet 2026

  Cet appel à communications propose d’explorer un champ encore peu étudié : les relations entre les architectes et les musées. Au-delà de l’histoire des bâtiments muséaux, le colloque interroge la place des musées dans la formation, les pratiques, les réseaux et les trajectoires professionnelles des architectes en France, sans distinction de période. Les propositions pourront porter sur les architectes exposés dans les musées, leur rôle de collectionneur, conservateur ou administrateur, leurs pratiques de visite et leurs usages de la culture muséale, ainsi que sur la valeur symbolique et professionnelle de la commande muséale.
• Poste d’enseignant·e chercheur·e en théologie pratique à l’Institut protestant de théologie

  7 juillet 2026

  Rattaché au site de Montpellier, ce poste s’inscrit dans le département de théologie pratique (TP) de l’Institut protestant de théologie (IPT). Le·la titulaire de ce poste est chargé·e de l’enseignement dans divers champs de la TP dans les deux facultés de l’IPT et développe plus particulièrement une recherche dans un de ces champs. Il·elle prend une part active dans les responsabilités plus particulièrement confiées au département de TP, notamment dans le cadre du cycle M Église et société.