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Actualités Education de Calenda (flux RSS)

• Compétence orale et créativité dans l'enseignement du français : enjeux, pratiques et perspectives

  10 septembre 2026

  Ce colloque international propose d’interroger les liens entre compétence orale et créativité, en considérant cette dernière comme un levier susceptible de favoriser l’autonomie, l’engagement, l’interaction et l’épanouissement des apprenants. Il s’intéressera notamment aux pratiques pédagogiques et artistiques telles que le théâtre, l’improvisation, le jeu de rôle, le slam, le storytelling, le débat ou encore la production audiovisuelle. Les réflexions porteront également sur les apports et les limites du numérique et de l’intelligence artificielle dans le développement de la compétence orale, ainsi que sur les enjeux liés à l’évaluation de l’oral et à la formation des enseignants.
• Approches interdisciplinaires du texte littéraire : enjeux didactiques, éthiques et politiques

  8 septembre 2026

  Ce colloque se propose d’interroger les approches interdisciplinaires du texte littéraire, en croisant les regards des études littéraires, de la didactique du FLE et des politiques éducatives au niveau universitaire et pré-universitaire. En tant qu’espace de représentation du monde et de mise en discours des enjeux sociaux et idéologiques, le texte littéraire constitue un terrain fécond pour réfléchir aux pratiques pédagogiques, aux dispositifs de transmission des savoirs et aux dimensions citoyennes de l’enseignement des langues.
• L'évaluation : entre mesure de la performance et défis de l’accompagnement

  7 septembre 2026

  Au quotidien, l’évaluation occupe une place centrale dans la vie. Pour le grand public comme pour les élites, elle est mobilisée pour rendre compte des activités journalières, mesurer les effets des dispositifs, éclairer les décisions ou encore attester de la qualité des actions engagées. Mais comment évaluer ce qui relève de la relation, de la confiance, de l’autonomie ou du pouvoir d’agir ? Que mesure-t-on réellement lorsque l’on quantifie les parcours et les résultats ? Comment éviter que les indicateurs ne conduisent à sélectionner les publics les plus « évaluables » ou à privilégier les objectifs de court terme ? Comment associer les personnes accompagnées à la définition des critères, à l’interprétation des résultats et à l’amélioration des dispositifs ?
• Médiation, éducation et couleur

  31 août 2026

  Ces journées d’étude interrogent la couleur comme objet de médiation, d’éducation et de création, à la croisée de l’art, du design, des sciences et des technologies. Les contributions porteront notamment sur les environnements d’apprentissage, les territoires et expériences sensibles, ainsi que sur les apports de l’intelligence artificielle, des dispositifs numériques et immersifs aux processus de création et de transmission des savoirs.
• Les pratiques enseignantes à l’ère de l’intelligence artificielle : entre innovation pédagogique, formation et responsabilité éthique

  24 août 2026

  Ce colloque propose d’examiner les transformations des pratiques enseignantes à l’ère de l’intelligence artificielle en articulant trois dimensions majeures : innovation pédagogique, formation des enseignants et responsabilité éthique. Il vise à croiser les regards de chercheurs, enseignants, formateurs, inspecteurs et acteurs institutionnels autour des usages, des représentations, des opportunités et des limites de l’IA en éducation. Le colloque ambitionne ainsi de contribuer à l’identification des conditions nécessaires à une intégration critique, responsable, inclusive et centrée sur l’humain de l’intelligence artificielle dans les pratiques éducatives.