Contrats et partenariats en cours

L'UMR EFTS a plusieurs contrats de collaboration en cours :

Coopérations internationales

Partenariats européens

L’objectif de ce projet est de documenter et de développer les meilleures pratiques d’accompagnement à l’orientation des personnes vers le
travail décent et le développement durable. L’expertise scientifique des universités constitutive du réseau – sur le plan de la sensibilisation, l’exploration et l’accompagnement des prises de décisions de carrière et des choix d’orientation personnel – permettra d’analyser et de développer les expériences pionnière dans ce domaine émanant de institutions publiques ou de société civile et de définir notamment des critères de qualité commun : ce relatif à l’éducation de tous, à l’apprentissage tout au long de la vie, à la reconnaissance des acquis et aux interventions d’accompagnement à l’orientation. C’est standard partagé seront enseigné dans toutes les universités du réseau. Une synthèse des meilleurs pratiques sera publié tous les deux ans. À long terme, le Cerezo précisera, par la recherche et la formation, les compétences nouvelles, nécessaires aux spécialistes pour accompagner dans leur orientation. Les citoyens et citoyennes du monde, responsable est qualifié, pour un travail décent est engagé dans le travail durable.

Dans le cadre de l’appel à projet Programme d’Investissement d’Avenir de la Caisse des Dépôts et Consignations, actions « Territoires d’innovation pédagogique », volet « Orientation vers les études supérieures », le projet Pour une Ambition Commune vers une ORientation co-construite à Dimension Académique (ACORDA) a été retenu.
Le projet concerne l’académie de Toulouse et s’appuie sur ses caractéristiques en matière d’accès aux études supérieures : son étendue géographique, son attractivité et ses disparités territoriales et sociales, renforcées par la métropolisation.
Le Projet dans sa globalité consiste à mailler le territoire afin de favoriser une orientation accompagnée vers les études supérieures de tous les élèves en fédérant l’écosystème des acteurs autour d’une démarche cohérente d’orientation et d’actions d’accompagnement auprès des acteurs de l’orientation, auprès des élèves pour les aider à se projeter et lutter contre les déterminismes, et de construction d’outils supports.
 

Partenariats nationaux

Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports

Direction générale de l’enseignement et de la recherche (DGER) du ministère de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt

Réseau Auvergne-Rhône-Alpes de la coopération internationale

 

Dans le cadre d'un Programme et Équipement Prioritaire de Recherche (PEPR)
Projet interdisciplinaire sur la transition des socio-écosystèmes forestiers, en zones tempérées, méditerranéennes et tropicales, dans un contexte de changement climatique.



Partenariat avec l'Université Ouverte des Humanités et l'Université de Strasbourg dans le cadre du Programme Investissement d’Avenir – Nouveaux Cursus Universitaires.
Développer un dispositif national d’évaluation, de formation et de certification des compétences d’expression et de compréhension écrites en français et co-construction pluriétablissement d’un service en ligne partagé ; généralisation de formations transversales dans chaque université





Le théâtre-forum comme facteur innovant de professionnalisation et d’analyses des pratiques professionnelles dans la formation des éducateurs jeunes enfants.






Les alliances éducatives au sein du projet intitulé « École Coopérative Heureuse et Ouverte » (ÉCHO)








Accompagnement du dispositif de formation en e-learning



 

Co-élaborer et co-réaliser des projets collaboratifs de recherche en lien avec les changements relatifs au système scolaire des Pyrénées orientales (réformes, projets, etc.) et plus spécifiquement les problématiques liées à la construction de l’école inclusive et l'accompagnement du déploiement des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL).









2 recherches en cours :

• Étude autour de la mixité filles-garçons dans les différentes disciplines scolaires
• Étude longitudinale des déterminants de l’orientation des élèves - focus sur les effets de programmes visant à favoriser la mixité

Le réseau des Lieux d’éducation Associés (LéA-IFÉ) est porté et animé par le Pôle Interface de l’Institut Français de l’Éducation (IFÉ) au sein de l’ENS de Lyon. Le réseau des LéA-IFÉ développe des liens entre le monde de la recherche et le monde de l’éducation à travers la mise en œuvre de recherches collaboratives et de mise en réseaux des acteurs et des projets. Ces recherches sont fondées sur l’action conjointe entre acteurs éducatifs (enseignants, pilotes, formateurs, parents, ...) et acteurs de la recherche. Elles visent à articuler une production de savoirs, de ressources et de développement professionnel au bénéfice de la communauté éducative et de la communauté scientifique. Les projets de LéA-IFÉ reposent sur l’hypothèse que la réflexivité et la collaboration entre les acteurs peuvent contribuer à la fois au développement de la recherche et du lieu d’éducation.
Les projets LéA-IFÉ menés par EFTS :

• 4ème et 5ème circonscriptions primaire Collège Rosa Parks
• Éducation au futur
• Le défit du changement climatique
• Le réseau des professeurs de collèges et lycées
• Développer la créativité en éducation musicale au collège

Le Conseil Départemental de la Haute-Garonne a initié un plan d'amélioration de la mixité sociale dans les collèges à partir de 2016. Cette politique s'appuie sur de nombreuses recherches tendant à démontrer qu'un contexte éducatif favorisant l'hétérogénéité sociale favorise également l'apprentissage scolaire. Le Conseil départemental est aujourd'hui en nécessité d'évaluer les changements générés par sa politique afin de mieux définir ses actions futures.
 

 

 Depuis quelques années la formation des sapeurs-pompiers est bousculée par un changement d'approche pédagogique introduit par l'approche par compétence. Outre des changements d'ordre pédagogique, ceux liés à l'organisation et à la conception des formations ont amené les Services Départementaux d'incendie et de Secours (SOIS) à prendre des initiatives locales. C'est face à ces changements qu'une demande d'accompagnement a été formulée auprès l'UMR EFTS au titre de son expertise dans la thématique «Conduite et accompagnement du changement».




MusiPim : Le partenariat inter-métiers au sein de deux dispositifs de pratique musicale collective à vocation sociale, Orchestre à l’école et Démos

Le partenariat inter-métiers qui caractérise les projets de pratique musicale collective à vocation sociale Orchestre à l'école et Démos génère des tensions et des dilemmes liés aux asymétries au sein des équipes et des projets. Ce sont ces tensions générées par les transformation des pratiques d'enseignement et d'éducation de MusiPim vise à étudier.
En savoir plus...

Coopérations scientifiques

L'UMR EFTS est membre de trois réseaux fédératifs :
 

• SFR VISA : Vidéos de Situations d'enseignement et d'Apprentissage


• SFR AEF : Apprentissage, Enseignement, Formation

 

• Hybrida-IS : Réseau de recherche en intervention sociale « métiers en actes/actes de métier et dynamiques de professionnalisation »