Christine DUCAMP

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Dernières publications

• Hervé, N., Gardies, C., Ducamp, C. (2018). Analyse d’un dispositif de recherche collaborative dans l’enseignement agricole. RDST (en ligne). Editions de l’ENS Lyon. 

• Hervé, N., Ducamp, C. (2019).  La démarche d’investigation en salle de classe. Dans Dumont A. 36 situations déclenchantes et scénarios pédagogiques. Chapitre 2. Editions Educagri.  https://editions.educagri.fr/physique-chimie/5498-36-demarches-d-investigation-en-physique-chimie-pdf-9791027501915.html
• Gardiès, C., Ducamp, C. & Fernandes, S. (2019). (Coord.). Cahier de recherche, Dossier thématique : recherches collaboratives, 1, 35 p., ENSFEA.
• Gardiès, C., Ducamp, C. & Fernandes, S. (2019). (Coord.). Cahier de recherche, Dossier thématique : Transition et innovation : comment accompagner les acteurs ? 2, 36 p., ENSFEA.
• Hervé, N., Ducamp, C. (2015). « L’évolution de l’enseignement des sciences physiques et chimiques dans l’enseignement secondaire agricole : un regard institutionnel ». Gardiès, C., & Hervé, N (Eds). Le découpage des savoirs dans l'enseignement agricole : des disciplines scolaires en question. Dijon : Educagri, pp 97-130.

• Ducamp, C., Hervé, N. (2019). Influence d'un dispositif de recherche collaborative de l'Enseignement Agricole sur le développement professionnel d'enseignants de PhysiqueChimie. Communication REF 8-11 juillet 2019 (Toulouse). 
• Ducamp, C., Hervé, N., Lécureux-Têtu, M.H., Pelissier, L. (2019). Modélisation par l’action didactique conjointe des activités de recherche collaborative et scientifique. 1er congrès de la TACD: la TACD en questions, questions à la didactique, Rennes, 25-27 juin 2019. Actes en ligne, vol 1, p 36-51.
• Ducamp, C. (2019). Accompagnement des acteurs comme fil conducteur des processus d’innovation. Cahier de recherche, Dossier thématique : Transition et innovation : comment accompagner les acteurs ? 2, 23, ENSFEA.
• Gardiés, C., Ducamp, C., Commarieu, C, Escande, L. (2019). Les GAP (groupe d’animation et de professionnalisation) comme dispositifs de recherche collaborative : l’exemple du GAP Documentation et du GAP physique-chimie. Cahier de Recherche ENSFEA, N°1.
• Ducamp, C., Pélissier, P., & Venturini, P. (2019). Identification d’éléments implicites dans l’action didactique relative à l’enseignement et l’étude de la physique. Communication des journées d’étude des ESPE d'Occitanie - 3, 4 et 5 Juin 2019 (Narbonne)
• Ducamp, C., Hervé, N., Venturini, P. (2018). Problématisation et démarche d’investigation dans le cadre d’une recherche collaborative : une étude de cas. Communication des Secondes journées d’étude des ESPE d'Occitanie - 4, 5 et 6 Juin 2018 (Narbonne). 

Vulgarisation destinée à des professionnels

• co-directeur de publication du bulletin semestriel de l’APEPA (http://physique-chimie.enfa.fr/ressources-pedagogiques/les-bulletins/)
• Ducamp, C. & Hervé, N.  (éd.). bulletin spécial démarche d'investigation, revue APEPA, n°176, dec 2016.
• Ducamp, C. & Hervé, N.  (éd.). bulletin spécial numérique éducatif, revue APEPA, n°184, dec 2020