Jérôme AMATHIEU

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INSPE St-Agne 56 avenue de l'URSS 31400 TOULOUSE

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Mes recherches portent essentiellement sur le bien-être des acteurs au travail et plus particulièrement sur la satisfaction située des acteurs de l’éducation en contexte de travail. Elles interrogent particulièrement la situation tutorale pour les enseignants novices. S’inscrivant dans un programme de recherches en anthropologie culturaliste, mes travaux interrogent plus largement des problématiques de santé au travail dans la quête du travail bien-fait.

• Amathieu, J., & Chaliès, S. (2014). Formation, satisfaction professionnelle et santé au travail des enseignants (note de synthèse). Carrefours de l’éducation, 38, 211-238.
• Amathieu, J., & Chaliès, S. (2014). Repenser l’accompagnement des enseignants novices pour accroître leur satisfaction professionnelle. Ejrieps, 4, 4-26.
• Chaliès, S., Amathieu, J., & Bertone, S. (2013). Former les enseignants pour accroître leur satisfaction au travail : propositions théoriques et illustrations empiriques. Le Travail Humain, 76(3), 309-334.

• Amathieu, J., & Gaudin, C. (2014). Une pédagogie de la mobilisation. Illustrations de pistes pédagogiques. Compétence propre n°5 – la course en durée. In F. Lavie et P. Gagnaire (Eds). Plaisir et processus éducatif, une pédagogie de la mobilisation. (pp.337-347). Éditions AE-EPS.

• Amathieu, J., & Chaliès, S. (2015). Circonstances de formation permettant d’améliorer la satisfaction professionnelle d’enseignants novices en EPS. Actes du 16ème congrès international de l’ACAPS, Nantes, 26-28 Octobre.
• Amathieu, J., & Chaliès, S. (2015). Formation initiale des enseignants novices et rôle de la coopération dans la construction de leur satisfaction au travail. Colloque de la Biennale de l’Education “Coopérer”, Paris, France, 30 Juin- 4 juillet.
• Amathieu, J., & Chaliès, S. (2015). Conseiller des enseignants novices : Quelles circonstances de formation pour aboutir à de la satisfaction professionnelle ? Actes du Colloque « Conditions enseignantes », Lyon, 8-10 Janvier.
• Amathieu, J., & Chaliès, S. (2012). Repenser les dispositifs de formation professionnelle des enseignants novices pour accroître leur satisfaction professionnelle. Actes du Colloque International de l’ARIS, Amiens, 24-26 Mai.

• Amathieu, J. (2013). Méthodologie de recherche au sein d’un dispositif à visée transformative et épistémique : La construction d’un collectif chercheurs-praticiens (1/2). Journées EFTS, Toulouse.

• Amathieu, J. (2015). Étude des circonstances de formation permettant à des enseignants novices d’éprouver de la satisfaction lors de situations de travail en classe. Une étude de cas en Éducation Physique et Sportive. Université Toulouse le Mirail. Toulouse II

• Participation aux recherches collaboratives de l’ESPE/INSPE de Toulouse (2016, 2018, 2021/23). La corporéité au service de la collaboration entre enseignants et du bien-être des élèves (CoRSaTeC) (2021/2023) (Accepté)
• Projet Recherches et Société (2020) auprès de la Région Occitanie. Projet Syfrane. Prosacor sur l’enseignement du Yoga en milieu scolaire.

• Amathieu, J, Michel, L. & Recoules, N. (2023). Vers une EPS expérientielle. Revue EPS, n°397
• Amathieu, J. (2013). Fractionner efficace pour progresser plus vite. Jogging international, n°342, p 52-54.
• Amathieu, J., Gaudin, C., & Salamon, H. (2013). Course en durée : Propositions pour orienter vos choix. Revue EPS, n°358, p. 54-58.
• Feydel, T & Amathieu, J. (2021).« Le retour sur soi » : une technique pédagogique innovante au service du bien être en classe. Les cahiers pédagogiques, 568, 64-65.