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Membre permanent
Olivier KHEROUFI-ANDRIOT
Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation,Coordonnées
- Adresse
- Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville BP 22687 2 route de Narbonne 31326 Castanet Tolosan cedex
- olivier.kheroufi-andriot@ensfea.fr
Corps
MCF
Discipline(s)
Sciences de l'éducation et de la formation
Thèmes de recherche
Mes recherches portent sur le travail collectif dans des contextes d’éducation et de formation et, en particulier, sur l’accomplissement d’un travail collectif quand le métier des acteurs est différent. Je conçois, pour soutenir ce travail collectif, des dispositifs d’intervention en situation de travail à des fins de formation. Je mobilise pour cela l'analyse du travail dans sa visée ergonomique, la philosophie pragmatiste et l'interactionnisme en lien avec des méthodologies qualitatives. J'ai étudié et je suis intervenu jusqu'à présent dans un contexte de travail en particulier, celui de l'École française en relation avec sa visée inclusive et mes recherches tendent à s'élargir à d'autres contextes d'éducation et de formation.
Activités / CV
Publications antérieures à 2019
Les publications postérieures à 2019 sont renseignées sur la plateforme HAL (archives ouvertes en ligne) voir ci-après
Les publications postérieures à 2019 sont renseignées sur la plateforme HAL (archives ouvertes en ligne) voir ci-après
Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriées par l'HCERES ou dans les bases de données internationales (ACL)
- Kheroufi-Andriot, O. (2019). Le processus d’exclusion/inclusion des enfants en situation de handicap à l’École. McGill Journal of Education/Revue des Sciences de l’éducation de McGill, 54(2), p. 369-387. https://doi.org/10.7202/1065663ar
- Kheroufi-Andriot, O. (2018). Le processus biographique d’engagement d’un chercheur-enseignant. Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 9, p. 209-218. https://doi.org/10.3917/lsdlc.009.0209
Notes critiques
- Kheroufi-Andriot, O. (2018). « Tardif M., Marcel J.-F., Périsset D. et Piot T. (dir.) (2017). L’organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle. Laval : Presses de l’Université Laval, 169 pages ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 51(2), p. 105-110.
- Kheroufi-Andriot, O. (2017). « Bedoin, D. et Janner-Raimondi, M. (dir.) (2016). Petite enfance et handicap. Fontaine : Presses Universitaires de Grenoble, 280 pages ». Spirale - Revue de recherches en éducation, 59, p. 157-160.
Communications avec actes dans un congrès international (C-ACTI)
- Kheroufi-Andriot, O. (2017a, juin). Les dimensions clandestines de négociations à l'œuvre autour de la notification d'un accompagnement humain ou d'une décision d'orientation pour un élève auprès de la Maison départementale des personnes handicapées. Communication présentée au colloque international Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap et/ou atteintes de pathologies : les parcours de vie coordonnés, Mont-Saint-Aignan, France. Repéré à https://coordination.sciencesconf.org/data/pages/book_coordination_fr_1_10_09_45_2.pdf
- Kheroufi-Andriot, O. (2017b, juin). L’atelier artistique d’écriture sur l’activité, une pratique sociale de recherche. Communication présentée au colloque international Pratiques sociales et apprentissages, Saint-Denis, France. Repéré à https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01619869/document
Communications avec actes dans un congrès national (C-ACTN)
- Kheroufi-Andriot, O. (2017, novembre). De l'engagement au désengagement et vice-versa, des marges de manœuvre construites et négociées lors d'une enquête ethnographique sur l'École inclusive française. Communication présentée au colloque Ethnographies et engagements, Rouen, France. Repéré à
https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-01885013/document
Communications orales sans actes dans un congrès international ou national (C-COM)
- Kheroufi-Andriot, O. (2018, juillet). Prendre en compte les dimensions clandestines de l'activité d'accompagnement des enfants en situation de handicap à l'École pour mieux les inclure. Communication présentée à la septième conférence annuelle de la Société européenne de recherche sur le handicap (ALTER). Transformer les pratiques, la formation et la production des connaissances au prisme du handicap : expériences, transmissions, formations, organisations, Lille, France.
- Kheroufi-Andriot, O. (2018, juin). Les défis d’une activité collective d’accompagnement pour gérer une diversité d’identités professionnelles dans le contexte inclusif éducatif français. Communication présentée aux troisièmes rencontres du Réseau international éducation et diversité (RIED). Communautés éducatives : formations et pratiques en contexte de diversité, Genève, Suisse.
- Kheroufi-Andriot, O. (2018, février). Ce qui n’est pas dit et montré quand un enfant en situation de handicap est accueilli et scolarisé dans une classe et un établissement scolaire. Communication présentée à la septième édition du festival Jeunes Chercheurs dans la Cité, Bruxelles, Belgique.