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Actualités Education de Calenda (flux RSS)
- L’image (re)calculée11 juin 2026À l’heure des images génératives, que devient le cinéma : comme pratique du réel, geste créatif, expérience pédagogique et engagement éthique ? Cet ouvrage collectif voudrait explorer le déplacement qui conduit l’image d'un régime de la trace, où elle gardait l’empreinte d'un événement, à un régime de la probabilité, où elle procède du calcul statistique sur de vastes archives visuelles. Il souhaiterait réunir chercheurs et praticiens, pour interroger selon six axes l’ontologie de l'image, le geste et la fonction d’auteur, le documentaire et l’altérité, l’écriture scénaristique, la pédagogie et la transmission, enfin les conditions matérielles, juridiques et écologiques de l’intelligence artificielle dans les métiers de l'audiovisuel.
- « Ziglôbitha, revue des arts, linguistique, littérature et civilisations » - varia11 juin 2026Le 19e numéro varia de Ziglôbitha, Revue des Arts, Linguistique, Littérature et Civilisations est prévu pour le 30 septembre 2026. Ziglôbitha publie des contributions originales dans tous les domaines des arts, des sciences du langage, des lettres et de la civilisation.
- Symposium Scientifique : méthodologie d’évaluation, de planification et de mise en œuvre des espaces publics11 juin 2026Ce Symposium a pour objectif principal de clarifier, comparer et renforcer les méthodologies de recherche dédiées à l’évaluation, à la planification et à la mise en œuvre des espaces publics, en plaçant la rigueur scientifique et la pertinence opérationnelle au cœur des réflexions.
- L’étudiant algérien face aux défis contemporains10 juin 2026L’université Mohamed Khider de Biskra, la faculté des lettres et des langues, le département de Langue et littérature françaises et le laboratoire Sémiotique et pratiques discursives organisent un colloque national hybride intitulé « L’étudiant algérien face aux défis contemporains : enjeux et perspectives entre enseignement, intelligence artificielle et entrepreneuriat en startup », le 17 novembre 2026. Cette manifestation scientifique vise à réunir chercheurs, enseignants, étudiants et acteurs de l’innovation afin de réfléchir aux transformations de l’enseignement supérieur, à l’intégration de l’intelligence artificielle et au développement de la culture entrepreneuriale chez les étudiants algériens.
- L’engagement10 juin 2026Ce numéro de la revue EDL/FLLTR souhaite explorer la question de l’engagement dans l’enseignement : l’engagement des apprenants et apprenantes selon le niveau en langues, les compétences, les dispositifs d’enseignement, les visées professionnelles ; l’engagement des enseignants et enseignantes selon les contraintes et les soutiens institutionnels, les programmes, la formation, l’ancienneté ; l’engagement dans l’apprentissage formel et informel des langues ; l’engagement selon des publics socio-économiques et éducatifs différents, des contextes nationaux différents ; les perspectives théoriques de l’engagement et leur application.
- Bourse de postdoctorat en sociologie de l’éducation - projet ERC-Consolidator « BildungLearning »9 juin 2026Bourse postdoctorale en sociologie de l’éducation, sciences politiques ou philosophie de l'éducation d’une durée de 16 mois, temps plein, dans le cadre du projet ERC-Consolidator BildungLearning n° 101043433. L’objectif principal de ce projet est de comparer la philosophie moderne de la Bildung et le paradigme contemporain de la Learning Society en analysant systématiquement leurs structures homologiques. Par cette comparaison, nous cherchons à exposer les mutations conceptuelles qui ont opéré, d’un paradigme à l’autre, sur l’idéal de l’autonomie éducative.
- Lire et écrire entre les langues. En bref !8 juin 2026Du 24 au 26 juin, l’université d’Angers (UA) accueille le colloque « Lire et écrire entre les langues : En bref ! ». Porté par le laboratoire CIRPaLL, ce colloque s’inscrit dans la dynamique du réseau interuniversitaire LÉEL (Lire et écrire entre les langues), qui rassemble chercheur·euses, enseignant.es, artistes, traducteur·ices et animateur·ices d’ateliers d’écriture autour de deux axes majeurs : le plurilinguisme dans l’écriture littéraire et sa réception et les pratiques plurilingues créatives en contexte pédagogique.
- Projet GENIES-NA sur les interactions en classe au prisme du genre8 juin 2026L'Université Bordeaux Montaigne lance un appel à candidatures pour un contrat doctoral co-dirigé par Hélène Camarade et Lucia Schmidt à partir de la rentrée 2026. Ce contrat, financé par la Région Nouvelle-Aquitaine, s'inscrit dans le cadre du projet GENIES-NA (Genre et Interactions dans l'Enseignement Secondaire : étude comparative en classes de mathématiques et de langues vivantes en Nouvelle-Aquitaine).
- Citoyenneté numérique et enseignement des langues étrangères : quelles configurations (socio)didactiques dans le monde d’aujourd’hui ?4 juin 2026La citoyenneté numérique se définit comme l’aptitude à manier de façon proactive, responsable, éthique et critique les outils numériques, tout en apportant une contribution positive aux communautés en ligne et hors ligne. Elle englobe la création, l’échange et la gestion d’actifs en ligne, ainsi que la sensibilisation à l’exactitude des informations et aux propos inacceptables, avec pour objectif de maintenir la dignité humaine dans un univers numérique en constante évolution.
- La relation: au coeur du qualitatif3 juin 2026Destiné à un large public d’étudiant·es, de chercheur·ses et de professionnel·les du terrain, le Festival présente l’actualité de la recherche en méthodes qualitatives, offre des possibilités de formation et favorise les échanges en sciences sociales, dans un esprit résolument pluridisciplinaire. Au fil de ces activités, nous réfléchirons à la relation sociale comme fondement épistémologique, thématique et méthodologique de nos enquêtes. Faisant écho à la thématique du Festival, une attention toute particulière sera dévolue à la découverte de l’Autre, au tissage de liens et à la sociabilité à travers des activités accompagnant le programme scientifique.
- Langues en partage, mémoires en tension : regards croisés sur la Grèce, la Turquie et Chypre3 juin 2026Cette rencontre propose d’interroger les relations entre la Grèce, la Turquie et Chypre au prisme des langues, des mémoires et des circulations culturelles. Dans un espace marqué à la fois par des fractures durables et des coexistences anciennes, les interventions exploreront la manière dont les langues circulent, persistent, se transforment et troublent parfois les récits nationaux homogénéisants. En croisant perspectives historiques, linguistiques, anthropologiques et artistiques, cette journée entend réfléchir aux formes contemporaines de coexistence et de circulation entre langues, mémoires et appartenances en Méditerranée orientale.
- La francophonie régénératrice et réparatrice1 juin 2026Le français n’est pas seulement une langue internationale, il est aussi un vecteur de citoyenneté mondiale pour ceux qui s’en emparent, afin de défendre la diversité culturelle et de promouvoir une éducation à la paix et à la solidarité. La francophonie doit comprendre une vision humaniste, éthique et démocratique, fondée sur ce que l’on pourrait appeler une « francophonie régénératrice ».Ce modèle dépasse la simple notion de communauté linguistique. Elle devient un projet politique mondial où le français n’est plus perçu comme une langue de domination, mais comme un bien commun au service de l’humanité.
- Artificial Intelligence in Education: Reality and Ambition1 juin 2026The Social Empowerment Journal (SEJ) is pleased to invite contributions for its upcoming Special Issue: “Artificial Intelligence in Education: Reality and Ambition”. As Artificial Intelligence (AI) reshapes the educational landscape, it simultaneously crafts new discourses, power dynamics, and pedagogical identities. We are seeking original research that goes beyond the technical implementation to explore the discursive, ethical, and social transformations triggered by intelligent machines in learning ecosystems.
- Plurilinguisme et éducation aux langues, un pilier invisibilisé de la démocratie ?28 mai 2026Les démocraties actuelles font face à des crises politiques et sociales alimentées par des idéologies discriminatoires et xénophobes remettant en question la légitimité de la diversité et la reconnaissance de l’autre. Dans ce contexte où le nationalisme se banalise, ce colloque propose d’examiner, dans une perspective critique et à la lumière des événements mondiaux récents, le rôle du plurilinguisme et de l’éducation aux langues dans la construction et la préservation des systèmes démocratiques.
- L'enseignement universitaire à l'ère de l'intelligence artificielle27 mai 2026Cet appel à contributions porte sur les transformations de l’enseignement universitaire à l’ère de l’intelligence artificielle. L’ouvrage collectif vise à réunir des études de cas, recherches empiriques et analyses critiques explorant les opportunités, les défis et les enjeux éthiques liés à l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques, l’évaluation, la recherche et la gouvernance universitaire.
- Revue « Al-Kīmiyā », numéro 2927 mai 2026Le numéro 29 d’Al-Kīmiyā, la Revue de la Faculté de langues et de traduction de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth se propose d’accueillir, sous le signe de la diversité, des articles recouvrant divers domaines de recherche en traduction et en langue. Les propositions peuvent traiter des problématiques qui préoccupent actuellement la recherche en traductologie et en sciences du langage. Le choix des thématiques est laissé aux chercheurs qui reflèteront ainsi dans leurs articles la diversité des approches et des perspectives ouvertes au décloisonnement des disciplines.
- Les personnes trans et les activités physiques, sportives et artistiques : perspectives contemporaines26 mai 2026Historiquement structurées autour de normes de genre binaires, les activités physiques, sportives et artistiques (APSA) constituent des espaces dans lesquels les transidentités interrogent les catégories de sexe, les formes de catégorisation et les modalités de reconnaissance. Dans une approche interdisciplinaire, cette journée entend analyser les expériences des personnes trans dans les milieux fédéraux, les contextes d’enseignement, d’éducation et de formation, ainsi que les espaces dits « alternatifs ». Elle vise également à questionner la manière dont les personnes trans contribuent, par leurs pratiques et leurs expériences, à déplacer, transformer ou reconfigurer les normes de genre et les cadres institutionnels des APSA.
- La ville à hauteur d'enfants : quels enjeux22 mai 2026La journée d’étude du 29 mai 2026 organisée en partenariat avec la ville de Saint-Denis, se propose donc d’ouvrir un espace de dialogue et de réflexion situé à l’articulation entre politiques urbaines, formation en sciences humaines et usagers des espaces de jeux. Elle est composée de deux tables rondes mobilisant chercheur·es, architectes, constructeur·ices, artistes et acteur·ices des politiques publiques. La première porte sur la conception et la réalisation d’aménagements pour et par les enfants dans le cadre du renouvellement ur-bain du centre-ville de Saint-Denis ; la deuxième porte sur les usages et pratiques des enfants et les façons dont ils sont accompagnés dans leur appropriation de cet espace public.
- Le court métrage comme levier d’éducation et de médiation en études supérieures au Québec22 mai 2026Le court métrage québécois connaît aujourd’hui un renouveau notable, tant dans les circuits spécialisés (festivals, plateformes numériques et organismes de diffusion) que dans le champ de la recherche. C’est dans ce contexte que s’inscrit cette journée de réflexion, dont l’objectif est d’examiner les usages effectifs du court métrage comme outil éducatif aux études supérieures, en s’appuyant sur l’enthousiasme croissant qu’il suscite dans les milieux de l’enseignement et de la médiation culturelle.
- Violences aux marges indianocéaniques de l’Afrique. Corps, mémoire, protection21 mai 2026Ce colloque vise à croiser les réflexions émanant de plusieurs disciplines afin d’éclairer les conditions d’irruption des formes de violences auxquelles les sociétés de l’espace indianocéanique sont confrontées (institutionnelles, intrafamiliales, politiques) ainsi que les formes de résilience qui puisent dans les ressources multiculturelles ou magico-religieuses.
- Quelle éducation pour changer le monde ? Regards historiques et contemporains21 mai 2026Enfants du Monde et l’Université de Genève (Projet FND DEGESUD–Décentrer les sciences de l’enfance) proposent une journée de réflexion sur l’histoire et l’actualité de la coopération internationale, de la pédagogie et de l’aide au développement. Un rendez-vous pour les acteurs et actrices de l’éducation, du secteur social, de la coopération et de la philanthropie, pour penser le passé et le futur d’un monde en profonde reconfiguration.
- Le darija entre le substrat amazigh et le superstrat arabe classique18 mai 2026Longtemps perçu comme une simple variante périphérique de l’arabe, le darija marocain exige aujourd’hui une relecture interdisciplinaire. Ce synopsis propose d'explorer le darija non comme un dérivé dégradé, mais comme un système linguistique autonome, fruit d’une rencontre dialectique entre un substrat amazigh séculaire et un superstrat arabe classique. Le colloque tente de démontrer que l’influence amazighe dépasse le simple emprunt lexical pour structurer durablement la phonologie et la morphosyntaxe du parler marocain.
- La voix des jeunes dans les spectacles vivants et leurs archives (XXe-XXIe siècles) : quelles auctorialités ?15 mai 2026Cette journée d’étude-atelier (en vue de la publication d’un abécédaire du théâtre d’enfance et de jeunesse) est organisée dans le cadre du programme « Hermes » (Heritage in the making), cette journée d’étude se présentera comme un atelier préparatoire à la réalisation d’un abécédaire polyphonique sur la voix, la présence, l’agentivité (minorée, valorisée, passée sous silence...) des jeunes dans les spectacles vivants et leurs archives.
- Première conférence « Horizons recherche et éducation »15 mai 2026Le Réseau des jeunes chercheurs en éducation (REJECSE) organise sa conférence inaugurale intitulée « Horizons Recherche et Éducation » le vendredi 15 mai 2026 au Centre Nolanga de Yaoundé. Cet événement scientifique majeur est conçu comme un espace d’échange et de renforcement des capacités pour les étudiants et les jeunes universitaires camerounais et d’ailleurs. L’activité s'articule autour d'une thématique centrale portant sur les stratégies de publication et la visibilité des chercheurs du Sud global.
- Visegrad Scholarship: Naming reality13 mai 2026The Visegrad Scholarship at OSA is a joint grant scheme of the International Visegrad Fund and the Blinken OSA Archivum. Designed to provide access to the Archivum in Budapest, Hungary, grants of 3,000 euros each cover travel to and from Budapest, a modest subsistence, and accommodation for a research period of eight weeks. For shorter periods, the grant amount is pro-rated. The Archivum’s academic and archival staff will provide reference services, introductory information sessions about the collections, research suggestions through designated advisors, feedback via the Visegrad seminars, and will facilitate contact with the CEU community.
- Quand la filiation ne va pas de soi. Filiations et violences, XXe - XXIe siècles13 mai 2026À l’échelle collective, les deux guerres mondiales ainsi que les guerres de décolonisation ont laissé derrière elles des générations marquées par l’expérience de la perturbation du lien aux parents. À l’échelle privée, les dernières années ont vu émerger une prise de conscience de la présence de la violence jusque dans la sphère familiale. C’est précisément au lieu de l’entrechoquement entre violence et filiation que ce colloque entend se situer. Nous nous proposons d’interroger les impacts de la violence dans ses dimensions privée et publique sur les questions de filiation aux XXe et XXIe siècles.
- L’Afrique francophone : la recherche comme levier d’un développement effectif des secteurs de l’éducation, de la santé et de l’économie verte12 mai 2026Ce colloque réunit chercheurs, doctorants, décideurs et acteurs du développement autour des politiques publiques menées depuis les indépendances des années 1960 dans les domaines de l’éducation, de la santé et de l’économie, sous l’influence des OMD puis des ODD. Malgré des progrès en scolarisation, santé et développement économique, de nombreux défis persistent : faible qualité de l’enseignement, insuffisance des infrastructures et de la formation des enseignants, fragilité et inégalités des systèmes de santé, ainsi qu’une forte dépendance économique aux matières premières.
- Faire communauté dans l’enseignement supérieur : l’interculturalité comme levier d’intégration, de reconnaissance et d’appartenance11 mai 2026Le colloque organisé à l’université Clermont Auvergne (Clermont-Ferrand, France) les 25, 26 et 27 novembre 2026 propose de croiser retours d’expériences, analyses de dispositifs, et apports théoriques afin d’interroger ce que signifie « faire communauté dans l’enseignement supérieur » dans un contexte d’internationalisation. Il s’agira d’explorer comment l’interculturalité peut être pensée non seulement comme un objectif, mais comme un processus structurant des politiques, des pratiques pédagogiques et des formes de vie institutionnelle. Nous invitons les chercheurs et chercheuses issus de différents champs disciplinaires et les praticien·nes à proposer des communications, en français, en anglais ou en espagnol.
- Étudier le.s génocide.s dans le cadre d’une thèse en sciences humaines et sociales : pluralité d’approches et trajectoires de recherche7 mai 2026Cette journée d’étude propose la présentation de travaux de thèse récents consacrés aux génocides, dans les domaines de l’histoire et des sciences de l’éducation. Elle abordera les approches méthodologiques et théoriques adoptées par les jeunes chercheur·euses, offrant ainsi l’occasion de découvrir la diversité des sources mobilisées et des angles d’étude retenus.
- De la périphérie au centre : l’Université franco-haïtienne du Cap-Haïtien (UFCH)5 mai 2026Fondée en août 2011 par le Dr Wander Numa, l’Université Franco-Haïtienne du Cap-Haïtien (UFCH) est une institution privée à but non lucratif, accréditée par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) d’Haïti. Cette journée d’étude s’inscrit dans une réflexion plus large sur les dynamiques de décentralisation du savoir et la production scientifique en contextes périphériques. Elle pose la question de la contribution des institutions d’enseignement supérieur de province à la transformation sociale, économique et culturelle d’un pays en développement. En célébrant quinze années d’existence, l’UFCH entend documenter son propre parcours institutionnel et stimuler la production de savoirs ancrés dans les réalités haïtiennes, tout en s’ouvrant à des perspectives comparatives et internationales.