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Actualités Education de Calenda (flux RSS)
- Intelligence artificielle générative, responsabilité et transformation des pratiques organisationnelles et pédagogiques1 juillet 2026Aujourd’hui, l’intelligenc artificielle générative transforme en profondeur les façons de travailler, d’apprendre et de collaborer. Désormais présente dans les domaines du management, du marketing, des ressources humaines, de la communication, de la relation client ou encore de l’enseignement supérieur, elle ouvre de nouvelles perspectives en matière d’innovation, d’automatisation et d’aide à la décision. Le colloque s’articulera autour de deux grands axes scientifiques : Transformer, encadrer, piloter ; Apprendre, enseigner, évaluer.
- Suivre l’exemple des ancêtres29 juin 2026Cette journée d’étude, qui est organisée au sein du laboratoire Hartis (ULille), s’adresse aux historiens aussi bien qu’aux philologues classiques. Elle porte sur la valeur exemplaire du passé dans l’Antiquité gréco-romaine et dans la littérature antique (historiographie,rhétorique, poésie, …).
- Intertextualité, mémoire discursive et multimodalité : perspectives interlinguistiques et interculturelles26 juin 2026Ce colloque international propose d’explorer les relations entre intertextualité, mémoire discursive et multimodalité dans une perspective interlinguistique et interculturelle. Il s’intéresse aux processus de circulation, de transformation et de médiation des références entre langues, discours, cultures et systèmes sémiotiques, en accordant une attention particulière aux environnements numériques contemporains. Réunissant des approches issues des sciences du langage, de l’analyse du discours, de la didactique des langues, des études culturelles et de la traduction, il invite à interroger les enjeux interprétatifs, médiatiques et éducatifs de l’intertextualité, ainsi que ses manifestations dans les pratiques plurilingues, multimodales et interculturelles.
- “Journal of Studies in Language, Culture and Society” (JSLCS) - varia23 juin 2026The Journal of Studies in Language, Culture and Society (JSLCS) invites original, high-quality, unpublished research for its December 2026 issue. As a peer-reviewed, multidisciplinary, international forum, JSLCS seeks to bridge critical conversations across linguistic, cultural, and sociological inquiry. We prioritize scholarship that makes a clear, original, and significant contribution to global academic debates—not merely regional or national discussions.
- Hommage au Professeur Léon Sabrou Yépri : un parcours d’excellence et de transmission23 juin 2026Le professeur Léon Sabrou Yépri occupe une place majeure dans le paysage universitaire ivoirien, africain et francophone. Linguiste, sémioticien, stylisticien, pédagogue, formateur, spécialiste reconnu de l’œuvre poétique de Titinga Frédéric Pacere, il a marqué, depuis plus de trente ans, plusieurs générations d’étudiants, d’enseignants et de chercheurs, a minima. Sa contribution exceptionnelle transcende les frontières disciplinaires, faisant de lui un intellectuel pluridimensionnel et une référence dans les sciences humaines et sociales. Une pluralité de raisons fondamentales peut justifier l’aura de cette notoriété scientifique.
- Le spatial et le sensible dans les espaces scolaires19 juin 2026Cette journée d’étude a permis d’ouvrir un espace de dialogue et de réflexion sur la manière dont les espaces d’enseignement mobilisent et problématisent l’horizon à partir duquel les élèves éprouvent le monde. Nous souhaitons étudier l’articulation du spatial et du sensible dans les lieux d’enseignement et les possibilités concrètes d’occuper l’espace, de s’éduquer et de s’instruire avec. Notre problématique centrale s’articule donc autour du lien entre spatial et sensible, espaces d’apprentissages et expérience vécue. Pour réfléchir à cette articulation, nous souhaitons rassembler des approches plurielles venues de champs disciplinaires différents
- Mythographie(s)19 juin 2026Cette XXe édition du CIEFT entend explorer les formes multiples et interdisciplinaires par lesquelles le mythe continue de structurer, d’interroger et de renouveler le discours littéraire, linguistique, traductologique et anthropologique francophone, de même que les réflexions sur le patrimoine et sa mise en récit.
- Bourses de doctorat Marie Skłodowska-Curie sur la conscience multilingue de la société numérique européenne (MultiLAwa)19 juin 2026Grâce à son approche innovante, MultiLAwa formera 14 doctorants afin de répondre aux exigences du marché du travail à l’ère numérique et (Gen)AI. En effet, il existe un grand besoin d’experts en conscience linguistique dotés d’une solide compétence plurilingue et d’une compréhension linguistique et culturelle approfondie des outils numériques et des concepts d’IA dans divers domaines professionnels émergents. Les langues de travail sont l’allemand et l’anglais (niveau minimum requis dans les deux langues B2).
- Enseigner à l’ère de l’intelligence artificielle : nouveaux outils, nouveaux apprenants18 juin 2026Les Générations Z et Alpha bousculent les modèles pédagogiques établis. Dans le même temps, l’intelligence artificielle s’impose, redessinant — non sans contraintes — pratiques des apprenants et des formateurs. Comment enseigner et former dans ce double contexte de mutation ? C’est la question que l’IFSI de Limoges propose d’explorer dans son colloque "Approches de l’intelligence artificielle en éducation et formation à l’heure des Générations Z et Alpha". Le colloque s’adresse aux formateurs en soins infirmiers mais souhaite rassembler, au-delà, le plus large éventail possible de professionnels de l’éducation et de la formation concernés par ces enjeux.
- Enseigner le design à l’ère de l’intelligence artificielle18 juin 2026Cet appel à articles interroge les transformations de l’enseignement du design à l’ère de l’intelligence artificielle générative. L’émergence des grands modèles de langage, des chatbots et des environnements numériques d’apprentissage conduit à repenser les modalités de formalisation, de transmission et de médiation des savoirs propres au design. Fondée sur l’articulation entre pensée projectuelle, expérimentation sensible et production située de connaissances, cette discipline soulève des enjeux spécifiques liés à l’explicitation des savoirs tacites issus des pratiques d’atelier et de projet.
- Innovation pédagogique et dispositifs de professionnalisation en enseignement supérieur17 juin 2026La revue RIPES lance un appel à articles sur la thématique de l’innovation pédagogique et des dispositifs de professionnalisation en enseignement supérieur. Nous souhaitons, avec ce numéro, rassembler des contributions internationales portant sur les manières d’aider tous les étudiants à réussir leurs études en enseignement supérieur, y compris ceux confrontés à l’universitarisation. Face aux défis de la complexité et de la diversité des situations de formation à l’université, nous nous demandons quels dispositifs de professionnalisation des acteurs universitaires sont développés en lien avec les pratiques d’innovations pédagogiques.
- « Ziglôbitha, revue des arts, linguistique, littérature et civilisations » - varia11 juin 2026Le 19e numéro varia de Ziglôbitha, Revue des Arts, Linguistique, Littérature et Civilisations est prévu pour le 30 septembre 2026. Ziglôbitha publie des contributions originales dans tous les domaines des arts, des sciences du langage, des lettres et de la civilisation.
- Symposium Scientifique : méthodologie d’évaluation, de planification et de mise en œuvre des espaces publics11 juin 2026Ce Symposium a pour objectif principal de clarifier, comparer et renforcer les méthodologies de recherche dédiées à l’évaluation, à la planification et à la mise en œuvre des espaces publics, en plaçant la rigueur scientifique et la pertinence opérationnelle au cœur des réflexions.
- L’image (re)calculée11 juin 2026À l’heure des images génératives, que devient le cinéma : comme pratique du réel, geste créatif, expérience pédagogique et engagement éthique ? Cet ouvrage collectif voudrait explorer le déplacement qui conduit l’image d'un régime de la trace, où elle gardait l’empreinte d'un événement, à un régime de la probabilité, où elle procède du calcul statistique sur de vastes archives visuelles. Il souhaiterait réunir chercheurs et praticiens, pour interroger selon six axes l’ontologie de l'image, le geste et la fonction d’auteur, le documentaire et l’altérité, l’écriture scénaristique, la pédagogie et la transmission, enfin les conditions matérielles, juridiques et écologiques de l’intelligence artificielle dans les métiers de l'audiovisuel.
- L’engagement10 juin 2026Ce numéro de la revue EDL/FLLTR souhaite explorer la question de l’engagement dans l’enseignement : l’engagement des apprenants et apprenantes selon le niveau en langues, les compétences, les dispositifs d’enseignement, les visées professionnelles ; l’engagement des enseignants et enseignantes selon les contraintes et les soutiens institutionnels, les programmes, la formation, l’ancienneté ; l’engagement dans l’apprentissage formel et informel des langues ; l’engagement selon des publics socio-économiques et éducatifs différents, des contextes nationaux différents ; les perspectives théoriques de l’engagement et leur application.
- L’étudiant algérien face aux défis contemporains10 juin 2026L’université Mohamed Khider de Biskra, la faculté des lettres et des langues, le département de Langue et littérature françaises et le laboratoire Sémiotique et pratiques discursives organisent un colloque national hybride intitulé « L’étudiant algérien face aux défis contemporains : enjeux et perspectives entre enseignement, intelligence artificielle et entrepreneuriat en startup », le 17 novembre 2026. Cette manifestation scientifique vise à réunir chercheurs, enseignants, étudiants et acteurs de l’innovation afin de réfléchir aux transformations de l’enseignement supérieur, à l’intégration de l’intelligence artificielle et au développement de la culture entrepreneuriale chez les étudiants algériens.
- Bourse de postdoctorat en sociologie de l’éducation - projet ERC-Consolidator « BildungLearning »9 juin 2026Bourse postdoctorale en sociologie de l’éducation, sciences politiques ou philosophie de l'éducation d’une durée de 16 mois, temps plein, dans le cadre du projet ERC-Consolidator BildungLearning n° 101043433. L’objectif principal de ce projet est de comparer la philosophie moderne de la Bildung et le paradigme contemporain de la Learning Society en analysant systématiquement leurs structures homologiques. Par cette comparaison, nous cherchons à exposer les mutations conceptuelles qui ont opéré, d’un paradigme à l’autre, sur l’idéal de l’autonomie éducative.
- Lire et écrire entre les langues. En bref !8 juin 2026Du 24 au 26 juin, l’université d’Angers (UA) accueille le colloque « Lire et écrire entre les langues : En bref ! ». Porté par le laboratoire CIRPaLL, ce colloque s’inscrit dans la dynamique du réseau interuniversitaire LÉEL (Lire et écrire entre les langues), qui rassemble chercheur·euses, enseignant.es, artistes, traducteur·ices et animateur·ices d’ateliers d’écriture autour de deux axes majeurs : le plurilinguisme dans l’écriture littéraire et sa réception et les pratiques plurilingues créatives en contexte pédagogique.
- Projet GENIES-NA sur les interactions en classe au prisme du genre8 juin 2026L'Université Bordeaux Montaigne lance un appel à candidatures pour un contrat doctoral co-dirigé par Hélène Camarade et Lucia Schmidt à partir de la rentrée 2026. Ce contrat, financé par la Région Nouvelle-Aquitaine, s'inscrit dans le cadre du projet GENIES-NA (Genre et Interactions dans l'Enseignement Secondaire : étude comparative en classes de mathématiques et de langues vivantes en Nouvelle-Aquitaine).
- Citoyenneté numérique et enseignement des langues étrangères : quelles configurations (socio)didactiques dans le monde d’aujourd’hui ?4 juin 2026La citoyenneté numérique se définit comme l’aptitude à manier de façon proactive, responsable, éthique et critique les outils numériques, tout en apportant une contribution positive aux communautés en ligne et hors ligne. Elle englobe la création, l’échange et la gestion d’actifs en ligne, ainsi que la sensibilisation à l’exactitude des informations et aux propos inacceptables, avec pour objectif de maintenir la dignité humaine dans un univers numérique en constante évolution.
- Langues en partage, mémoires en tension : regards croisés sur la Grèce, la Turquie et Chypre3 juin 2026Cette rencontre propose d’interroger les relations entre la Grèce, la Turquie et Chypre au prisme des langues, des mémoires et des circulations culturelles. Dans un espace marqué à la fois par des fractures durables et des coexistences anciennes, les interventions exploreront la manière dont les langues circulent, persistent, se transforment et troublent parfois les récits nationaux homogénéisants. En croisant perspectives historiques, linguistiques, anthropologiques et artistiques, cette journée entend réfléchir aux formes contemporaines de coexistence et de circulation entre langues, mémoires et appartenances en Méditerranée orientale.
- La relation: au coeur du qualitatif3 juin 2026Destiné à un large public d’étudiant·es, de chercheur·ses et de professionnel·les du terrain, le Festival présente l’actualité de la recherche en méthodes qualitatives, offre des possibilités de formation et favorise les échanges en sciences sociales, dans un esprit résolument pluridisciplinaire. Au fil de ces activités, nous réfléchirons à la relation sociale comme fondement épistémologique, thématique et méthodologique de nos enquêtes. Faisant écho à la thématique du Festival, une attention toute particulière sera dévolue à la découverte de l’Autre, au tissage de liens et à la sociabilité à travers des activités accompagnant le programme scientifique.
- La francophonie régénératrice et réparatrice1 juin 2026Le français n’est pas seulement une langue internationale, il est aussi un vecteur de citoyenneté mondiale pour ceux qui s’en emparent, afin de défendre la diversité culturelle et de promouvoir une éducation à la paix et à la solidarité. La francophonie doit comprendre une vision humaniste, éthique et démocratique, fondée sur ce que l’on pourrait appeler une « francophonie régénératrice ».Ce modèle dépasse la simple notion de communauté linguistique. Elle devient un projet politique mondial où le français n’est plus perçu comme une langue de domination, mais comme un bien commun au service de l’humanité.
- Artificial Intelligence in Education: Reality and Ambition1 juin 2026The Social Empowerment Journal (SEJ) is pleased to invite contributions for its upcoming Special Issue: “Artificial Intelligence in Education: Reality and Ambition”. As Artificial Intelligence (AI) reshapes the educational landscape, it simultaneously crafts new discourses, power dynamics, and pedagogical identities. We are seeking original research that goes beyond the technical implementation to explore the discursive, ethical, and social transformations triggered by intelligent machines in learning ecosystems.
- Plurilinguisme et éducation aux langues, un pilier invisibilisé de la démocratie ?28 mai 2026Les démocraties actuelles font face à des crises politiques et sociales alimentées par des idéologies discriminatoires et xénophobes remettant en question la légitimité de la diversité et la reconnaissance de l’autre. Dans ce contexte où le nationalisme se banalise, ce colloque propose d’examiner, dans une perspective critique et à la lumière des événements mondiaux récents, le rôle du plurilinguisme et de l’éducation aux langues dans la construction et la préservation des systèmes démocratiques.
- L'enseignement universitaire à l'ère de l'intelligence artificielle27 mai 2026Cet appel à contributions porte sur les transformations de l’enseignement universitaire à l’ère de l’intelligence artificielle. L’ouvrage collectif vise à réunir des études de cas, recherches empiriques et analyses critiques explorant les opportunités, les défis et les enjeux éthiques liés à l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques, l’évaluation, la recherche et la gouvernance universitaire.
- Revue « Al-Kīmiyā », numéro 2927 mai 2026Le numéro 29 d’Al-Kīmiyā, la Revue de la Faculté de langues et de traduction de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth se propose d’accueillir, sous le signe de la diversité, des articles recouvrant divers domaines de recherche en traduction et en langue. Les propositions peuvent traiter des problématiques qui préoccupent actuellement la recherche en traductologie et en sciences du langage. Le choix des thématiques est laissé aux chercheurs qui reflèteront ainsi dans leurs articles la diversité des approches et des perspectives ouvertes au décloisonnement des disciplines.
- Les personnes trans et les activités physiques, sportives et artistiques : perspectives contemporaines26 mai 2026Historiquement structurées autour de normes de genre binaires, les activités physiques, sportives et artistiques (APSA) constituent des espaces dans lesquels les transidentités interrogent les catégories de sexe, les formes de catégorisation et les modalités de reconnaissance. Dans une approche interdisciplinaire, cette journée entend analyser les expériences des personnes trans dans les milieux fédéraux, les contextes d’enseignement, d’éducation et de formation, ainsi que les espaces dits « alternatifs ». Elle vise également à questionner la manière dont les personnes trans contribuent, par leurs pratiques et leurs expériences, à déplacer, transformer ou reconfigurer les normes de genre et les cadres institutionnels des APSA.
- La ville à hauteur d'enfants : quels enjeux22 mai 2026La journée d’étude du 29 mai 2026 organisée en partenariat avec la ville de Saint-Denis, se propose donc d’ouvrir un espace de dialogue et de réflexion situé à l’articulation entre politiques urbaines, formation en sciences humaines et usagers des espaces de jeux. Elle est composée de deux tables rondes mobilisant chercheur·es, architectes, constructeur·ices, artistes et acteur·ices des politiques publiques. La première porte sur la conception et la réalisation d’aménagements pour et par les enfants dans le cadre du renouvellement ur-bain du centre-ville de Saint-Denis ; la deuxième porte sur les usages et pratiques des enfants et les façons dont ils sont accompagnés dans leur appropriation de cet espace public.
- Le court métrage comme levier d’éducation et de médiation en études supérieures au Québec22 mai 2026Le court métrage québécois connaît aujourd’hui un renouveau notable, tant dans les circuits spécialisés (festivals, plateformes numériques et organismes de diffusion) que dans le champ de la recherche. C’est dans ce contexte que s’inscrit cette journée de réflexion, dont l’objectif est d’examiner les usages effectifs du court métrage comme outil éducatif aux études supérieures, en s’appuyant sur l’enthousiasme croissant qu’il suscite dans les milieux de l’enseignement et de la médiation culturelle.